法学院党委书记曹明亮：新时代对我们开展思想政治教育工作提出了新任务。我们应该高度重视思想政治教育工作，充分发挥师生党员的先锋模范作用。原汁原味学好理论，提升自身理论素养。继续深入学习贯彻党的十九大精神，积极利用“灯塔—党建在线”和学院党校平台，充分发挥“三会一课”制度作用，加强师生党员理论学习，提升理论素养，党委领导班子带头讲党课，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的深度解读，指导思想政治工作。坚定不移把握主动，占领意识形态阵地。牢牢把握意识形态安全工作主动权，占领意识形态阵地，督促教师将专业基本知识讲授与意识形态基本理论相结合，引导学生积极关注国家发展变化，关注主流媒体报道，传播社会正能量；在意识形态倾向性鲜明的事件中，要主动做好工作，预防工作端口提前，处理过程科学规范，善后工作不留缝隙。

法学院院长张益刚：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。从学校层面讲，高校的思想政治工作要着眼于培养中国特色社会主义道路建设者、中国特色社会主义事业的接班人的政治战略高度谋篇布局，形成“文化氛围浓厚于无声中孕育人，师资队伍精良以行为教化人，课堂内容精彩因知识充盈人，实践活动丰富就社会锻炼人”的人人参与、处处教育的“大思政”格局。从教师层面讲，“文质彬彬，而后君子”要想达成“育人”的完美实现，完成教化过程，首先，需要教育者提升自身素养。“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃”，“学高为师，身正是范”，面临学习媒介多元化和学习途径智能化的大环境，老师要给学生“一杯水”需要准备“长流水”。其次，思想教育的内容和形式也必须与时俱进。知识的更新，时代的变化，受众的多元化都是思想政治教育面临的新挑战，如何告诉学生国际大势、国家战略、中国特色、党的意志、群众要求等等关联问题，需要三尺讲台的“园丁”们不断加强自我学习，用辩证唯物主义和历史唯物主义认识和分析，通过比较讲成败，通过实际论得失。当然，作为一名教师最基本坚守和约束必不可少，于职业道德而言，自身需要仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、修身慎独、见利思义；更需明白，人不以规矩则废，党不以规矩则乱，学术有自由，课堂有纪律，高校教师要讲规矩。

法学院党委副书记卢瑞霞：统筹协调，多项联动，将思政教育贯穿于育人全过程的“大思政”理念应当成为新时代开展思想政治教育工作的重要思路。从大方向立意与布局，形成学校总体设计、学院各有特色、成效更加显著的“人人参与思想政治教育、时时贯彻立德树人、处处彰显德育成效”的局面。但是，一切布局终须立足我校文化特色和青年学生的思想特征。贴近传统文化，记得来路，方能寻找出路。我们须以客观科学礼敬的态度，寻求儒家思想传承与马克思主义思想传授的契合点，在彰显儒家文化特色的同时，探索马克思主义传授新路径；贴近心灵，以灵魂唤醒灵魂。思想政治教育不可硬性灌输，给学生一堂有灵魂的好课，一个三观正确善于引导的好老师，一起贴近学生生活的鲜活案例，才能引发学生共鸣、唤醒学生认知，实现“情感的熏陶，无形的渗透”。贴近生活，赋予教育以温度。一个上完课就万事大吉的教师，给学生的会只剩下知识，一个按照条例、制度管理学生的辅导员，给学生的只会是约束。教育的温度来源于教师对学生生活、学习的关注、关心、关怀和关爱。思想政治教育只有贴近学生的方方面面，才会收获感恩与成长。

法学院副院长李冬楠：2004年7月，研究生毕业参加工作来到了我们学校，当时校园里“学高为师，身正为范”的标语给我留下深刻印象。第一次感受到“师范”教育要培养的学生既要“学高”，又要“身正”。近十五年的教学经历，更让我深刻感受到作为高校教师不能当知识的传话筒，而要成为学生的知心人。在我看来：首先，教学生要交心。当他们“心有所属”，再难的问题都回去努力解决；其次，教育主要在课下。教学不是课上的五十分钟，而是课堂无障碍的交流；再次，道德的教育主要靠自身。当你的一言一行足以成为学生效法的榜样，学生德行的培养就自然会水到渠成。因此，可以说思政教育不只是辅导员系列的工作，而是需要全体教师身体力行，用心灵的沟通、课上课下的帮助、榜样的示范作用让学生真正的成长、成人和成才。

法学院教师、兼职班主任张强：爱因斯坦在《论教育》中指出：“从学校走出来的不应该只是一个专家，而首先应该是一个和谐的人。”作为一名专业教师，我深深知道三尺讲台在立德树人中的重要份量！要想将学生的思想留在课堂、赢得思想政治教育喝彩，首要源于教师心中有信仰。教师的劳动带有强烈的示范性，不仅仅是知识示范性的层次，还要超越知识的层次，传递自身的价值观和信仰。思想政治教育的喝彩还源于深厚的学养，专业教师要有足够的能力在课堂上要将抽象理论融会贯通，将教材语言转化为教学语言，将枯燥的知识幻化成滋润心田的雨露，让学生水到渠成地理解和接受；思想政治教育的喝彩还贵在得法，要使学生能领略理论的魅力、品味理论的价值，关键在于教师对理论融会贯通的真功，既教学有法，又教无定法，贵在得法，最高的法不是死守定律，而是在有法无法之间，真理是朴素的，真佛只说家常话，当听课成为了一种享受，春风化雨又何难？教学无止境，作为一名新时代的大学教师，在春风化雨的路途中，深化教学素养，提升教学能力，义无反顾，责无旁贷。

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